情系教育的胡家健

　　　　　　　　　　　　　　周文甫

胡家健（1903—2001），字建人，績溪縣人。5歲進父親胡效顏和胡晉接等創(chuàng)辦的私立胡氏小學讀書，是當時年齡最小的學生。1916年考入省立第二師范學校。1921年，南京高師擴充為東南大學，胡家健考入由著名教育家陶行知擔任主任的南京高師教育專修科和東南大學教育學系。東南大學畢業(yè)后，胡家健先后任河南省立第一師范學校教育學專任教員兼附屬小學主任、安徽省教育廳編譯處主任。1930年秋任省立四中(即今宣城中學前身)校長。

當時省立四中是由原宣城、當涂、廣德四所中學合并而成的一所完全中學，學生來源復雜，校紀松弛。1928年至1930年兩年半中，曾三易校長，但起色仍不大。胡家健到任后，勵精圖治，聘請良師，充實設備，全校師生同甘共苦。一年后，學校巨變，教育教學成績蒸蒸日上，在參加安徽省中學運動會和安徽省中學展覽會中，省立四中雙雙獲得冠軍。當時省教育廳廳長視察該校后，公開宣布省立四中為全省模范中學。1935年夏，經(jīng)安徽省政府核定，因胡家健領導　的省立四中及省立宣師的成績?yōu)楫敃r全省中等學校之冠，特派胡家健赴歐美考察教育并先后在英國倫敦大學皇家學院、美國哥倫比亞大學師范學院進修，獲哥倫比亞大學碩士學位。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，胡家健放棄正在攻讀的博士學位，由美返回祖國。1938年春至1945年1月，任國立浙江大學教授兼總務長、湄潭分部主任暨附中校長等職。浙大附中1939年10月由胡家健在貴州湄潭創(chuàng)建并任校長。1943年第一屆畢業(yè)生30余人參加教育部統(tǒng)考，平均成績獲第1名，全部升入大學，因而聲譽遠揚。①自此，浙大附中各期畢業(yè)生英才濟濟，遍布國內外。1945年2月起，胡家健任國立中央大學(前身為東南大學，當時校址在重慶)教授兼柏溪分校主任、教育研究室主任及總務長等職，參與領導該校抗戰(zhàn)勝利后在南京的復校及擴建工作。1948年胡家健任教育部中等教育司長。

1948年11月，胡家健離開大陸定居香港，孜孜不倦地致力于香港的教育文化事業(yè)。其中最突出貢獻有三項：一是為香港中文大學創(chuàng)辦人之一，極力促成當時香港三個學院的合并成立中文大學，并歷任聯(lián)合書院文學院院長、社會科學院院長，為香港社會造就眾多高級人才；二是20世紀50年代初，港澳青年升學深造之門甚窄，胡家健建議臺灣當局招收港澳學生赴臺升入大專院校。建議獲得采納，每年約千人。此舉不僅為港澳培養(yǎng)了大批骨干人才，而且為香港傳承中華文化起到了積極的作用；三是鑒于東南亞地區(qū)華僑甚多，許多華僑學校教材緊缺或質量不高，他以集成圖書公司為基礎，組織力量著力編印發(fā)行各級華僑學校教科書，數(shù)年間核準編印99種，深受東南亞僑校的歡迎。早在1927年，胡家健就寫了《現(xiàn)代小學教育的趨勢》一文，刊當時上海的《微音》雜志上。他在文章中概括了小學教育的兒童化、平民化、社會化、科學化四個方面趨勢，指出：“今后的從事小學教育者應以兒童為教育的中心，應采取科學的方法來解決教育問題，應該明確小學教育是平民的不是貴族的，應注意學校和社會的聯(lián)絡，使學校生活和社會生活打成一片。這是現(xiàn)代小學教育的新趨勢，也就是現(xiàn)代小學教育的大進步?！蔽恼碌挠^點至今仍有現(xiàn)實的指導意義。胡家健的其他著作有：《社會工作理論與實際》、《美國七大先進社會學家的生平與學說》、《香港街坊研究初步報告》等。此外，胡家健曾任香港中山圖書館董事、董事長共21年，為安徽省旅港同鄉(xiāng)會主要創(chuàng)辦人之一，曾任同鄉(xiāng)會第一屆至第五屆理事長共10年。　

1987年胡家健和其親屬捐資三萬元，在胡氏小學改辦的華陽小學，其父親胡效顏設立獎學金的基礎上再次設立“胡效顏獎學金”，這是新中國建立后績溪縣第一筆私人捐資設立的獎學金。以后，胡效顏孫輩又紛紛捐款。胡效顏三代捐資興學，在績溪傳為佳話。獎學金也擴大為“胡效顏教育獎勵基金”，獎勵對象不僅是學生，還有教師。胡效顏及其子胡家健之善舉，既是中華民族傳統(tǒng)美德的繼承，對后人也是一種激勵。改革開放以來，績溪縣私人捐資助學蔚然成風。

晚年，胡家健僑居加拿大，2001年1月15日去世，享年99歲。墓碑上鐫刻著1958年胡適先生寫給胡家健的詩句：“山風吹亂了窗紙上的松痕，吹不散我心頭的人影”，寄托了親人們對這位百歲老人的悠悠情思。

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①《竺可楨日記》