一級指標

二級指標

三級指標

有關說明

達標要求

責任單位

A1
資源配置

B1.每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)

C1.小學達到4.2人以上

“高于規(guī)定學歷教師”，小學指具有大專及以上學歷的專任教師；初中指具有本科及以上學歷的專任教師。

資源配置每所學校至少6項二級指標達標，未達標項不能低于要求的85%；所有學校指標差異系數(shù)，小學必須小于或等于0.5，初中小于等于0.45

市教體局
市人社局
市委編辦

C2.初中達到5.3人以上

B2.每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)

C3.小學達到1人以上

“縣級以上骨干教師”是指縣級及以上政府和教育主管部門授予的骨干教師及特級教師、優(yōu)秀教師、模范教師、學科帶頭人、教壇新星等稱號的教師。

C4.初中達到1人以上

B3.每百名學生擁有體育、藝術（美術、音樂）專任教師數(shù)

C5.小學達到0.9人以上

“體育、藝術（美術、音樂）專任教師數(shù)”，小學、初中均指體育、音樂、美術、藝術的學科教師數(shù)之和。

C6.初中達到0.9人以上

B4.生均教學及輔助用房面積

C7.小學達到4.5平方米以上

“教學及輔助用房面積”是指學校中教室、實驗室、圖書室、微機室、語音室面積之和（不含體育館面積）。

市教體局
市發(fā)改委
市自規(guī)局
市住建局
屬地政府

C8.初中達到5.8平方米以上

B5.生均體育運動場館面積

C9.小學達到7.5平方米以上

“體育運動場館面積”是指學校中的體育館面積和運動場地面積之和，運動場地面積是指學校專門用于室外體育運動并有相應設施所占用的土地面積。

C10.初中達到10.2平方米以上

B6.生均教學儀器設備值

C11.小學達到2000元以上

“教學儀器設備總值”是指學校固定資產(chǎn)中用于教學、實驗等儀器設備的資產(chǎn)值，教學儀器值和教學設備值。

市教體局
市財政局

C12.初中達到2500元以上

B7.每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)

C13.小學達到2.3間以上

“網(wǎng)絡多媒體教室”指接入互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)、并可實現(xiàn)數(shù)字教育資源等多媒體教學內(nèi)容向全體學生展示功能的教 室。如，班班通教室、多媒體教室、、多媒體網(wǎng)絡計算機 教室、教學錄播系統(tǒng)、電子備課室、移動學習終端教室等。

C14.初中達到2.4間以上

A2
政府保障

B8.縣域內(nèi)義務教育學校規(guī)劃布局合理，符合國家規(guī)定要求

C15.縣級政府制定義務教育學校辦學規(guī)劃

“縣域內(nèi)義務教育學校規(guī)劃布局合理，符合國家規(guī)定要求”是指城鎮(zhèn)要按照城鎮(zhèn)化規(guī)劃和常住人口規(guī)模編制城鎮(zhèn)義務教育學校布局規(guī)劃；鄉(xiāng)村要在交通便利、公共服務成型的農(nóng)村地區(qū)合理布局義務教育學校，同時辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。

市政府辦
市教體局
市發(fā)改委
市自規(guī)局
市住建局
屬地政府

C16.規(guī)劃符合本地經(jīng)濟社會發(fā)展要求，并得到認真落實

B9.縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一、教師編制標準統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一、基本裝備配置標準統(tǒng)一

C17.縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一

“縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一”是指城鄉(xiāng)義務教育學校建設，按《安徽省義務教育學校辦學基本標準》統(tǒng)一執(zhí)行。

C18.縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教師編制標準統(tǒng)一

“縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教師編制標準統(tǒng)一”是指城鄉(xiāng)義務教育學校教師配備初中按 1:13.5、小學按 1:19、特殊學校按 1:4的標準；對規(guī)模較小的村小、教學點按班師比核定編制數(shù)，確保每個班不少于 1 名、每個教學點不少于 2 名編制；

市委編辦
市人社局
市財政局
市教體局

C19.縣域內(nèi)城鄉(xiāng)生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一

“縣域內(nèi)城鄉(xiāng)生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一”是指城鄉(xiāng)義務教育學校按照國家現(xiàn)行生均公用經(jīng)費標準統(tǒng)一安排。

C20.縣域內(nèi)城鄉(xiāng)基本裝備配置標準統(tǒng)一

“縣域內(nèi)城鄉(xiāng)基本裝備配置標準統(tǒng)一”是指城鄉(xiāng)義務教育學校的功能教室、教學儀器設備、圖書、器材等，按《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》統(tǒng)一配備。

B10.所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上

C21.每間音樂專用教室面積不小于96平方米

市教體局
市財政局
市自規(guī)局
屬地政府

C22.每間美術專用教室面積不小于90平方米

B11.義務教育學校辦學規(guī)模

C23.小學、初中規(guī)模不超2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規(guī)模不超過2500人。

政府保障15項均要求達標

市政府辦
市教體局
市公安局
屬地政府

B12.義務教育學校班額

C24.小學所有班級學生數(shù)不超過45人

C25.初中所有班級學生數(shù)不超過50人

B13.村小和教學點學生均公用經(jīng)費標準

C26.不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經(jīng)費。

市教體局
市財政局
市人社局

B14.特殊教育學校生均公用經(jīng)費標準

C27.特殊教育學校生均公用經(jīng)費不低于6000元。

B15.義務教育學校教師工資保障

C28.全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績效工資總量。

B16.教師培訓課時

C29.教師5年360學時培訓完成率達到100%。

義務教育學校教師工齡滿 5 年的，自評估年份倒推，5 年累積培訓課時不少于 360 學時；工齡未滿五年的，年培訓課時不少于 72 學時。

市教體局

B17.義務教育學校教職工編制和崗位配置

C30.縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量

縣級教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機構編制部門和財政部門備案。

市委編辦
市人社局
市教體局

B18.義務教育學校教師交流輪崗

C31.全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。

“符合交流條件教師”是指“在同一學校任教 6 年以上的教師，男 50 周歲以下、女 45 周歲以下；因工作需要或本人自愿申請交流輪崗的專任教師。”
“骨干教師”是指縣級及以上政府和教育主管部門授予的骨干教師及特級教師、優(yōu)秀教師、模范教師、學科帶頭人、教壇新星等稱號的教師。

B19.義務教育專任教師持有證上崗率

C32.專任教師持有教師資格證上崗率達到100%。

義務教育專任教師持有教師資格證上崗率=持有教師資格證的義務教育在崗專任教師數(shù)/在崗義務教育專任教師總 數(shù)*100%

B20.城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學、初中就近劃片入學

C33.城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上。

城區(qū)包括主城區(qū)、城鄉(xiāng)結合區(qū)，鎮(zhèn)區(qū)包括鎮(zhèn)中心區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)結合區(qū)。

市政府辦
市教體局
市公安局
屬地政府

B21.優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配

C34.全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于80%，并向農(nóng)村初中傾斜。

“向農(nóng)村初中傾斜”是指向農(nóng)村初中招生名額分配比例略高于城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)。

市教體局

B22.留守兒童和隨遷子女教育

C35.留守兒童關愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低于85%

“留守兒童關愛體系健全”是指成立留守兒童關愛領導機 構，縣教育、發(fā)改、公安、財政、人社、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關工委等部門職責明確；
隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例=在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的在校隨遷子女數(shù)/全縣符合條件的隨遷子女數(shù)*100%。

市教體
發(fā)改、公安
財政、人社
共青團、殘聯(lián)
屬地政府

A3.
教育質(zhì)量

B23.初中三年鞏固率

C36.全縣初中三年鞏固率達到95%及以上。

初中三年鞏固率=（畢業(yè)生數(shù)—畢業(yè)年級三年轉(zhuǎn)入學生數(shù)+畢業(yè)年級三年轉(zhuǎn)出學生數(shù)）/（畢業(yè)年級三年前初一時在校生數(shù)—畢業(yè)年級三年死亡學生數(shù)）*100%

教育質(zhì)量9項指標均要求達標

市教體局
屬地政府

B24.殘疾兒童少年入學率

C37.全縣殘疾兒童少年入學率達到95%以上。

   1.全縣殘疾兒童少年入學率=全縣在讀殘疾兒童少年總數(shù)/ 全縣適齡殘疾兒童少年總數(shù)*100%；
   2.全縣在讀殘疾兒童少年總數(shù)含隨班就讀、在普通學校附設特教班學習、在特殊教育學校就讀以及送教上門的殘疾兒 童少年；
   3.全縣適齡殘疾兒童少年總數(shù)有縣殘聯(lián)提供數(shù)據(jù)。
   4.殘疾包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾等。

市教體局
市民政局
市殘聯(lián)
屬地政府

B25.所有學校制定章程，實現(xiàn)學校管理與教學信息化

C38.所有學校制定章程

義務教育學校實行“一校一章程”。農(nóng)村小學可以中心校為單位制定、城鎮(zhèn)集團化辦學可整體制定章程；

市教體局

C39.實現(xiàn)學校管理與教學信息化

“實現(xiàn)學校管理與教學信息化”需符合《安徽省義務教育學校辦學基本標準》要求。

B26.教師培訓經(jīng)費安排

C40.全縣所有學校按照不低于學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費。

“教師培訓經(jīng)費”是指教師參加培訓的差旅費、伙食補助費、資料費、住宿費等開支；考核年度縣域內(nèi)所有義務教育學校教師培訓費預算安排數(shù)和實際支出數(shù)均要達到5%。

市教體局
市財政局

B27.教育信息化運用

C41.教師能熟練運用信息化手段組織教學

“教師能熟練運用信息化手段組織教學”是指各學科教師能夠運用信息技術開展教育教學活動，熟練使用電子白板教學、利用安徽基礎教育資源應用平臺開展教學活動、利用信息化手段進行學習診斷和教學評價。

市教體局

C42.設施設備利用率達到較高水平

B28.德育工作和校園文化建設

C43.所有學校德育工作達到良好以上

“學校德育工作達到良好以上”是指嚴格落實德育課程、課時，扎實開展儀式教育、紀念日、校園節(jié)（會）、社團、團隊等德育教育活動和主題實踐、勞動實踐、研學旅行、志愿服務等校外實踐活動。

市教體局
市公安局
市文旅局
市科技局
團市委
屬地政府

C44.所有學校校園文化建設水平達到良好以上

“學校校園文化建設水平達到良好以上”是指學校樹立優(yōu)良的校風、教風、學風；校史陳列館、圖書館、宣傳櫥窗、 文化石等應彰顯教育性、藝術性、特色化；校園環(huán)境整潔、美觀、有序；校園文化活動內(nèi)容豐富、形式活潑，每學年舉辦一次全校性校園文化藝術、科技活動，每學年至少舉辦一次運動會。

B29.課程開設和教學及實踐活動

C45.課程開齊開足

“課程開齊開足”是指按照國家和省頒課程方案和標準執(zhí)行。

市教體局

C46.教學秩序規(guī)范

“綜合實踐活動有效開展”是指綜合實踐活動課程列入課表，納入學生學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價體系。

C47.綜合實踐活動有效開展

B30.無過重課業(yè)負擔

C48.無過重課業(yè)負擔

“無過重課業(yè)負擔”要求小學生在校時間不超過 6 小時、 初中生在校時間不超過 7 小時；科學合理安排學校作息時間，確保學生課間和必要的課后自由活動時間，整體規(guī)劃 并控制各學科課后作業(yè)量。家校配合保證每天小學生 10 小時、初中生 9 小時睡眠時間。

B31.在國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測中，相關科目學生學業(yè)水平達到Ⅲ級以上，且校際差異率低于0.15。

C49. 四年級學業(yè)水平及校際差異率：
數(shù)學＿＿級、校際差異率＿＿；
語文＿＿級、校際差異率＿＿；
科學＿＿級、校際差異率＿＿；
體育＿＿級、校際差異率＿＿；
藝術＿＿級、校際差異率＿＿；
德育＿＿級、校際差異率＿＿；

國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測主要內(nèi)容為義務教育階段四年級和八年級學生在語文、數(shù)學、科學、體育、藝術、德育等學科中掌握知識、技能的程度和分析解決問題的能力的監(jiān)測。
教育部參照我國教育教學過程中常用的“優(yōu)良中差”四個等級，借鑒國際通行方法，將學業(yè)水平劃分為I級（待提高）、II(中等）、III（良好）、IIII(優(yōu)秀）四個水平段。“相關科目學生學業(yè)水平達III及以上指樣本縣檢測結果報告反映的抽測科目上學生學業(yè)水平平均分達到國家劃定III級臨界分數(shù)以上。
國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測結果報告（樣本縣），監(jiān)測采用了“校間差異占總體比例即校際差異比”來反映縣域內(nèi)學校間教育質(zhì)量均衡，校間差異較小臨界值為0.1，較大為0.2。校間差異值為0.15是指樣本縣校測結果報告反映的學生有關學科成績校間差異數(shù)值低于0.15。

市教體局
市移動公司
市電信局
市供電局

C50.八年級學業(yè)水平及校際差異率：
數(shù)學＿＿級、校際差異率＿＿；
語文＿＿級、校際差異率＿＿；
科學＿＿級、校際差異率＿＿；
體育＿＿級、校際差異率＿＿；
藝術＿＿級、校際差異率＿＿；
德育＿＿級、校際差異率＿＿；

A4.
社會認可度
調(diào)查

社會認可度調(diào)查的內(nèi)容包括：縣級人民政府及有關職能部門落實教育公平政策、推動優(yōu)質(zhì)資源共享，以及義務教育學校規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育、考試評估制度改革、提高教育質(zhì)量等方面取得的成效。社會認可度調(diào)查的對象 包括：學生、家長、教師、校長、人大代表、政協(xié)委員及其他群眾

社會認可度達到 85%以上。

市委宣傳部
市人大
市政協(xié)
市教體局
市融媒體中心

一票否決

有以下情況之一的縣不予認定：
（1）存在以考試方式招生；存在違規(guī)擇校行為；
（2）存在重點學校或重點班；
（3）存在“有編不補”或長期聘用編外教師的情況；
（4）教育系統(tǒng)存在重大安全責任事故和嚴重違紀違規(guī)事件；
（5）有弄虛作假行為。