各縣市區(qū)教體局、發(fā)改委、財(cái)政局：

現(xiàn)將《宣城市新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

宣城市教育體育局     宣城市發(fā)展和改革委員會(huì)

    宣城市財(cái)政局

 2024年12月12日

宣城市新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃

實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教基〔2023〕4號(hào)）和《安徽省新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》精神（皖教基〔2024〕6號(hào)），加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)教育體系，切實(shí)辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，特制定本實(shí)施方案。

    一、總體目標(biāo)

    到2027年，適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢(shì)的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給調(diào)整機(jī)制基本建立，優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)充機(jī)制更加健全，學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。

學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展持續(xù)推進(jìn)，全市公辦幼兒園在園幼兒占比達(dá)到70%，普惠性幼兒園覆蓋率不低于90%，托幼一體化幼兒園占比不低于30%；義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化水平顯著提升，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給總量進(jìn)一步擴(kuò)大，九年義務(wù)教育鞏固率持續(xù)穩(wěn)定在99%以上；普通高中多樣化發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)，培育一批優(yōu)質(zhì)特色高中，高中階段教育毛入學(xué)率穩(wěn)定在97%以上；特殊教育高質(zhì)量發(fā)展加快推進(jìn)，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率保持在98%以上，融合教育資源覆蓋率超過(guò)95%，特殊教育學(xué)校在20萬(wàn)人口以上的縣實(shí)現(xiàn)全覆蓋；德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動(dòng)促進(jìn)“五大行動(dòng)”任務(wù)全面落實(shí)，立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制更加健全，德智體美勞全面培養(yǎng)的高質(zhì)量教育體系更加完善。

二、工作措施

（一）推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展

1.擴(kuò)大普惠性資源供給。科學(xué)預(yù)判學(xué)齡人口峰谷變化，逐年做好入園需求測(cè)算，優(yōu)化縣（市、區(qū)）普惠性幼兒園布局。大力實(shí)施“安心托幼”行動(dòng)，在普惠性資源不足地區(qū)、人口流入地區(qū)，要進(jìn)一步加大資源配置力度，通過(guò)新建公辦園、規(guī)范小區(qū)配套園、扶持普惠性民辦園等多種方式，滿(mǎn)足就近接受普惠性學(xué)前教育的需求。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園辦好村園，實(shí)施鎮(zhèn)村一體化管理。到2027年，30%以上的幼兒園舉辦2-3歲托班，全面消除幼兒園“大班額”，杜絕新增無(wú)證幼兒園。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，推動(dòng)各縣（市、區(qū)）在2026年前成功創(chuàng)建“全國(guó)學(xué)前教育普及普惠縣”。

    2.健全普惠保障機(jī)制。逐步提高學(xué)前教育財(cái)政投入水平，公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)不低于1000元/生·年，有條件的地方可進(jìn)一步提高，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不得下調(diào)，普惠性民辦園補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不低于400元/生·年，對(duì)提供延時(shí)服務(wù)的幼兒園按300元/生·年標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼。根據(jù)辦園成本、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和群眾承受能力等因素，合理確定公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并動(dòng)態(tài)調(diào)整。建設(shè)好省級(jí)普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制實(shí)驗(yàn)區(qū)。

    3.提升保育教育質(zhì)量。深化學(xué)前教育教研改革，落實(shí)《安徽省加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，扭轉(zhuǎn)教研功利化導(dǎo)向。注重促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提升，改進(jìn)保育教育實(shí)踐，提高師幼互動(dòng)質(zhì)量。扎實(shí)推進(jìn)市一類(lèi)幼兒園評(píng)估工作與普惠性民辦幼兒園評(píng)估認(rèn)定工作。提升入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)的有效性，助力幼小深度銜接，嚴(yán)禁提前教授小學(xué)課程。加大薄弱園改造提升力度，建立薄弱園幫扶機(jī)制，通過(guò)試點(diǎn)探索集團(tuán)化辦園、結(jié)對(duì)幫扶、區(qū)域發(fā)展共同體等模式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源輻射引領(lǐng)作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。建設(shè)好省級(jí)保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)。

    4.加強(qiáng)辦園規(guī)范監(jiān)管。加強(qiáng)辦園行為督導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，強(qiáng)化對(duì)幼兒園辦園條件、教師資質(zhì)與配備、保育教育、衛(wèi)生保健、安全防護(hù)、招生宣傳、財(cái)務(wù)、收費(fèi)等方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。加強(qiáng)民辦園收費(fèi)監(jiān)管，對(duì)非營(yíng)利性民辦幼兒園收費(fèi)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)或限價(jià)管理；加強(qiáng)對(duì)營(yíng)利性民辦幼兒園收費(fèi)的調(diào)控，引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)者合理確定調(diào)價(jià)頻率和幅度，必要時(shí)可開(kāi)展成本調(diào)查并向社會(huì)公布，遏制過(guò)高收費(fèi)。加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園資金賬戶(hù)的監(jiān)管，督促民辦幼兒園收費(fèi)要全部繳入經(jīng)教育行政部門(mén)備案的銀行賬戶(hù)，統(tǒng)一管理。加大對(duì)民辦幼兒園亂收費(fèi)治理工作力度。

（二）推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

5.優(yōu)化優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源布局。優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃，各縣（市、區(qū)）按照國(guó)土空間規(guī)劃和建設(shè)用地使用標(biāo)準(zhǔn)等要求，科學(xué)編制區(qū)域城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局國(guó)土空間專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃期限到期后，及時(shí)滾動(dòng)修編。學(xué)齡人口凈流入城鎮(zhèn)要加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)位供給，新城區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)要優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布點(diǎn)，小學(xué)服務(wù)半徑一般不宜大于500米，初中服務(wù)半徑一般不宜大于1000米。舊城改造和城市更新要將學(xué)校改擴(kuò)建納入統(tǒng)一規(guī)劃，同步實(shí)施。依法依規(guī)做好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校并撤，建立閑置校舍處置長(zhǎng)效機(jī)制。

6.推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容。各縣（市、區(qū)）要落實(shí)主體責(zé)任，對(duì)基礎(chǔ)條件好的、辦學(xué)水平和群眾認(rèn)可度較高的學(xué)校，堅(jiān)持“一校一案”原則，合理制定挖潛擴(kuò)容工作方案。積極探索校舍綜合利用模式，因地制宜改造學(xué)校地上、地下空間，提高學(xué)?？臻g利用效率。統(tǒng)籌利用老城區(qū)政府機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位閑置的公共服務(wù)用房和場(chǎng)地資源，通過(guò)改造后優(yōu)先用于義務(wù)教育。通過(guò)建設(shè)新校區(qū)、合并周邊薄弱學(xué)校、傾斜調(diào)配教師和編制等方式，在不產(chǎn)生大班額情況下，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)位供給。

7.促推新優(yōu)質(zhì)學(xué)?？焖俪砷L(zhǎng)。根據(jù)區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，按照3至5年一周期制定新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)支持政策和保障措施，通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)新建學(xué)校、改造幫扶基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)校等方式，加快辦好一批條件較優(yōu)、質(zhì)量較高、群眾滿(mǎn)意的“家門(mén)口”新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，健全集團(tuán)辦學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，繼續(xù)推進(jìn)“城鎮(zhèn)+農(nóng)村、名校+新校、強(qiáng)校+弱?！钡囊惑w化辦學(xué)模式，加大教育集團(tuán)內(nèi)交流力度，優(yōu)質(zhì)教育資源和骨干教師要與新校全面共享，在現(xiàn)有干部教師交流輪崗比例基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高干部和骨干教師的交流比例，加快推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。

8.加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)。各縣（市、區(qū)）要落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校省定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，切實(shí)規(guī)范農(nóng)村民辦義務(wù)教育寄宿制學(xué)校發(fā)展。鼓勵(lì)在城鎮(zhèn)布點(diǎn)建設(shè)公辦寄宿制學(xué)校，滿(mǎn)足隨遷子女等特殊群體學(xué)生寄宿需求。落實(shí)寄宿制學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)保障政策。建立健全學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活幫扶機(jī)制，支撐學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、生活習(xí)慣養(yǎng)成和身心健康發(fā)展，提升寄宿制學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

    9.健全優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制。落實(shí)宣城市縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施規(guī)劃，各縣（市、區(qū)）制定縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案，明確時(shí)間表、路線(xiàn)圖。加大市級(jí)統(tǒng)籌力度，探索在市域內(nèi)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑，有效縮小縣區(qū)間義務(wù)教育發(fā)展水平差距。依據(jù)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法，穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建縣（市、區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。

（三）推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展

10.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中教育資源。深入挖掘優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力，優(yōu)化招生計(jì)劃安排，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。持續(xù)完善國(guó)家引領(lǐng)、省級(jí)示范、地方為主的三級(jí)托管幫扶體系，加大對(duì)薄弱縣中幫扶力度，推進(jìn)縣域高中辦學(xué)水平整體提升。推進(jìn)職普協(xié)調(diào)發(fā)展，新建和改擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)普通高中，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源總量。

11.推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。指導(dǎo)各地建設(shè)一批科技、人文、外語(yǔ)、體育、藝術(shù)等方面特色的普通高中，積極發(fā)展綜合高中。在保證開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，適應(yīng)學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程體系建設(shè)，提供分層分類(lèi)、豐富多樣的選修課程，努力構(gòu)建科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富、體系完備的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系。

12.加快縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。落實(shí)國(guó)家和省縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，進(jìn)一步加大普通高中教育投入力度和普通高中改造計(jì)劃實(shí)施力度，更好適應(yīng)高考綜合改革和普通高中育人方式改革需要。按照“一校一案”原則制定本地縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程實(shí)施方案，明確時(shí)間表和路線(xiàn)圖，確保如期完成縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

（四）推進(jìn)特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展

13.擴(kuò)大特殊教育資源。20萬(wàn)人口以上的縣辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，20萬(wàn)人口以下的縣因地制宜設(shè)立特教班；鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校，或在現(xiàn)有的特殊教育學(xué)校設(shè)立孤獨(dú)癥兒童特殊教育部。改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，持續(xù)推進(jìn)特殊教育學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)。積極發(fā)展學(xué)前特殊教育和以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。

14.促進(jìn)普惠融合發(fā)展。開(kāi)展殘疾兒童受教育情況定期核查工作，建立健全學(xué)校隨班就讀工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學(xué)。優(yōu)先將家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童納入資助范圍，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定減免學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用，對(duì)殘疾學(xué)生特殊學(xué)習(xí)用品、教育訓(xùn)練、交通費(fèi)等予以補(bǔ)助。探索開(kāi)展融合教育示范區(qū)和示范校、特殊教育改革試驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作。強(qiáng)化融合教育資源保障，推進(jìn)市、縣、校三級(jí)特殊教育資源中心建設(shè)，接收5名以上殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校設(shè)立專(zhuān)門(mén)的資源教室。

（五）落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)

15.積極推進(jìn)“大思政課”體系建設(shè)。加強(qiáng)安徽省“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地（宣城）建設(shè)，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，開(kāi)齊開(kāi)足上好道德與法治、思想政治課，進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。統(tǒng)籌用好國(guó)家中小學(xué)思政課統(tǒng)編教材、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》等，挖掘用好紅色資源，注重用好時(shí)事資源，將課程思政有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)。加強(qiáng)中小學(xué)思政課精品課程建設(shè)，遴選推出一批思政“精品課”。提高教師專(zhuān)職化專(zhuān)業(yè)化水平，建立思政課教師教研共同體、集體備課制度等。認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”“開(kāi)學(xué)第一課”等德育品牌活動(dòng)。

16.扎實(shí)培養(yǎng)科學(xué)與文化素質(zhì)。全面落實(shí)義務(wù)教育、普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)義務(wù)教育、普通高中課程實(shí)施質(zhì)量評(píng)估和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)。加強(qiáng)科學(xué)教育，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)課程，深化科學(xué)課程教學(xué)改革，著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神。豐富科學(xué)教育資源，因地制宜建設(shè)科學(xué)活動(dòng)室等科普教育陣地，組織校內(nèi)科學(xué)實(shí)踐；拓寬校外科學(xué)實(shí)踐渠道，每生每年至少參加1次以上的校外科普活動(dòng)。積極申報(bào)省級(jí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)基地學(xué)校及典型教學(xué)案例。深入實(shí)施青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)。

17.全面落實(shí)德智體美勞“五大行動(dòng)”。健全立德樹(shù)人系統(tǒng)落實(shí)機(jī)制，深化德智體美勞“五大行動(dòng)”。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育管理工作，持續(xù)開(kāi)展學(xué)生心理健康專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。持續(xù)鞏固“雙減”工作成效，進(jìn)一步提高課后服務(wù)水平。開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課，保證義務(wù)教育階段學(xué)校做到每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課，上午、下午各開(kāi)設(shè)一次30分鐘大課間體育活動(dòng)，保障學(xué)生每天2個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。統(tǒng)籌社會(huì)資源推進(jìn)體教融合、文教結(jié)合，常態(tài)化開(kāi)展學(xué)校體育競(jìng)賽和藝術(shù)展演展示活動(dòng)。培育一批學(xué)校美育優(yōu)秀教學(xué)成果，打造一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承校。加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，以校為單位制定勞動(dòng)教育清單，勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)。

（六）建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍

18.不斷完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。弘揚(yáng)教育家精神，推動(dòng)構(gòu)建高水平教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，培育打造“教育家型”校長(zhǎng)教師隊(duì)伍。促進(jìn)教師學(xué)歷提升，精準(zhǔn)實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”，充分發(fā)揮教師發(fā)展機(jī)構(gòu)職能作用。強(qiáng)化教研支撐作用，健全各級(jí)教研體系，推動(dòng)各地各校常態(tài)化有效開(kāi)展區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研，強(qiáng)化基于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和課（案）例的研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

19.有序推進(jìn)教師交流輪崗。深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理改革，立足集團(tuán)內(nèi)和城鄉(xiāng)間為主實(shí)施骨干教師交流輪崗計(jì)劃，加快實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)師資均衡配置；支持開(kāi)展團(tuán)隊(duì)式交流，加快提升薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平；加強(qiáng)縣域統(tǒng)籌，促進(jìn)思想政治、科學(xué)、體育、藝術(shù)、心理健康等緊缺學(xué)科教師校際共享。各地對(duì)培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀骨干教師的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)支持，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先中予以?xún)A斜，按照國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定予以褒揚(yáng)激勵(lì)。推動(dòng)建立新招聘教師在辦學(xué)水平較高的學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)制度。 

（七）推動(dòng)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)

20.發(fā)揮各級(jí)智慧教育平臺(tái)作用。豐富優(yōu)質(zhì)資源供給，實(shí)現(xiàn)各級(jí)智慧教育平臺(tái)聯(lián)動(dòng)融通，促進(jìn)高質(zhì)量教育資源向農(nóng)村地區(qū)輸送，切實(shí)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源共享使用效益。推廣應(yīng)用國(guó)家智慧教育平臺(tái)和“皖教云”平臺(tái)，升級(jí)宣城市智慧教育云平臺(tái)，拓展應(yīng)用功能，填補(bǔ)國(guó)家、省平臺(tái)服務(wù)空白。積極引導(dǎo)教師融入“長(zhǎng)三角”，借鑒應(yīng)用浙江省“之江匯教育廣場(chǎng)”資源。遴選“智慧教育平臺(tái)+應(yīng)用”典型案例，深化智慧教育平臺(tái)在資源建設(shè)、新型教學(xué)模式、“五育并舉”、助力“雙減”等方面的應(yīng)用。

21.全面提升師生數(shù)字化素養(yǎng)。將信息素養(yǎng)培育有機(jī)融入各學(xué)科教育教學(xué)，培養(yǎng)師生信息意識(shí)、提升師生信息素養(yǎng)、增強(qiáng)師生應(yīng)用能力。實(shí)施“智慧徽師成長(zhǎng)計(jì)劃”，培養(yǎng)一批教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力高的名校長(zhǎng)和信息化教學(xué)能力強(qiáng)的名師。強(qiáng)化基礎(chǔ)教育數(shù)字化專(zhuān)員隊(duì)伍建設(shè)，為數(shù)字化應(yīng)用提供技術(shù)保障。

（八）深化基礎(chǔ)教育改革攻堅(jiān)

22.推進(jìn)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。各地要依據(jù)國(guó)家及省學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、特殊教育等質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)文件，制定質(zhì)量評(píng)估評(píng)價(jià)工作計(jì)劃、實(shí)施方案等，有序推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)督導(dǎo)評(píng)估工作。在實(shí)施質(zhì)量評(píng)價(jià)督導(dǎo)評(píng)估的過(guò)程中，要規(guī)范評(píng)價(jià)程序、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式、提高評(píng)價(jià)質(zhì)效，充分發(fā)揮質(zhì)量評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。

23.深化考試招生改革。鼓勵(lì)有條件的縣市區(qū)探索建立幼兒園服務(wù)區(qū)制度，努力保障適齡幼兒就近就便接受普惠性學(xué)前教育。鞏固義務(wù)教育免試就近入學(xué)和“公民同招”改革成果，落實(shí)以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)制度。落實(shí)普通高中屬地招生和“公民同招”，完善“一依據(jù)、一結(jié)合”的中考改革模式，穩(wěn)步推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中的使用。

24.全面推進(jìn)協(xié)同育人。進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建良好育人生態(tài)。用好家庭教育指導(dǎo)資源，推廣使用家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)，積極宣傳正確、科學(xué)的教育理念。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，提高家庭教育水平。拓展社區(qū)社會(huì)實(shí)踐教育空間，加強(qiáng)校外研學(xué)實(shí)踐教育基地建設(shè)，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所育人優(yōu)勢(shì)。

三、組織實(shí)施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣市區(qū)教育行政部門(mén)要發(fā)揮好牽頭協(xié)調(diào)作用，主動(dòng)會(huì)同有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委政府重視與支持，為基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)提供全面的保障條件。各縣市區(qū)發(fā)展改革部門(mén)在規(guī)劃編制、基建投資等方面要優(yōu)先考慮基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的需要，深化對(duì)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)改革的政策支持。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)與考核。將基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)落實(shí)情況作為縣（市、區(qū)）政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。健全基礎(chǔ)教育規(guī)范管理長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)等規(guī)范管理“負(fù)面清單”行為，依法依規(guī)追究教育部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員的責(zé)任。

（三）營(yíng)造良好教育生態(tài)。落實(shí)關(guān)于開(kāi)展規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園為中小學(xué)教師減負(fù)專(zhuān)項(xiàng)整治工作要求，清理與教育教學(xué)無(wú)實(shí)質(zhì)性關(guān)聯(lián)的任務(wù)，壓減合并面向中小學(xué)師生的檢查、評(píng)比、考核事項(xiàng)，切實(shí)減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，及時(shí)總結(jié)宣傳基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的成效、經(jīng)驗(yàn)，豐富宣傳載體，拓展宣傳渠道，提高宣傳效果，引導(dǎo)全社會(huì)支持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。